Es común que los maestros protestemos por el numero exagerado de estudiantes que hay en nuestras aulas, si, a veces no es posible realizar tal actividad o tal otra porque a tanto personal resulta un poco difícil moverlo, y hacer que a todos les parezca interesante cierta actividad es aun peor; ahora yo, asumo una experiencia totalmente diferente, hace ocho meses me encuentro en una escuela rural en donde (así no me lo crean muchos) solo tengo tres estudiantes; y como dice el dicho: “ Ni tanto que queme al santo, ni poco que no lo alumbre”… con tan pocos estudiantes a veces resulta difícil realizar algunas (solo algunas) actividades; pero a la vez hay que buscar estrategias para que estos tres personajes no sientan que por ser pocos o por estar tan lejos no tienen la oportunidad de realizar cosas diferentes e interesantes.
En el intento de mejorar su desempeño en el aprendizaje de una segunda lengua, hemos implantado la conocida estrategia de aprender canciones en ingles, nosotros le hemos agregado la parte artística, que es la de hacer su representación, con el fin de darle sentido a un nuevo vocabulario adquirido.
Por eso en esta ocasión, hemos querido compartir los primeros pasos que hemos logrado con este trabajo; una de estas muestras son los niños entonando la canción y después en un ensayo de su representación.
La actividad resulta bastante interesante tanto para mí como docente, y especialmente para mis estudiantes, porque a la vez que aprenden un vocabulario y formas nuevas de pronunciación, la actividad les permite desarrollar su capacidad de expresar sus ideas en cuanto al montaje de una puesta en escena sencilla y al desarrollo de su creatividad.
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