SALIDA DE CAMPO - MOLIENDA

Una de las fuentes riquísimas para la adquisición del aprendizaje, son las salidas pedagógicas; ellas nos permiten conocer a nuestros estudiantes en espacios diferentes al aula de clase, además desarrolla en ellos  comportamientos que en ocasiones no se manifiestan en aula como la espontaneidad y el relacionarse de formas diferentes con sus compañeros, igualmente es un espacio que brinda la oportunidad de que nuestros estudiantes nos conozcan de una forma mas cercana.

Las salidas pedagógicas desarrollan en los niños la capacidad de observación, la empatía, la capacidad para organizarse,  los lazos entre ellos y todos los conocimientos que se adquieren en  cualquier espacio cultural al cual se decida ir.         

Hay muchos trabajos  que se desarrollan  en las fincas cercanas a nuestra escuela y es importante  e interesante que los niños tengan la oportunidad de relacionarse con estas actividades que se relacionan con la obtención de productos naturales para el consumo humano.

En este sentido, hemos tenido la oportunidad de visitar una molienda y conocer el proceso de fabricación y obtención de la panela, a continuación, compartiremos algunas imágenes de los estudiantes de la escuela, interactuando con los trabajadores y participando de algunas partes de este proceso.

 EN EL MOLINO...

CLASE DE INGLES

Es común que los maestros protestemos por el numero exagerado de estudiantes que hay en nuestras aulas, si,  a veces no es posible realizar tal actividad o tal otra porque a tanto personal resulta un poco difícil moverlo, y hacer que a todos les parezca interesante cierta actividad es aun peor; ahora yo, asumo una experiencia totalmente diferente, hace ocho meses me encuentro en una escuela rural en donde (así no me lo crean muchos) solo tengo tres estudiantes; y como dice el dicho: “ Ni tanto que queme al santo, ni poco que no lo alumbre”… con tan pocos estudiantes a veces resulta difícil realizar  algunas (solo algunas) actividades; pero a la vez hay que buscar estrategias para que estos tres personajes no sientan que por ser pocos o por estar tan lejos no tienen la oportunidad de realizar cosas diferentes e interesantes.

En el intento de mejorar su desempeño en el aprendizaje de una segunda lengua, hemos implantado la  conocida estrategia de aprender canciones en ingles, nosotros le hemos agregado la parte artística, que es la de hacer su representación, con el fin de darle sentido a un nuevo vocabulario adquirido.

Por eso en esta ocasión, hemos querido compartir los primeros pasos que hemos logrado con este trabajo; una de estas muestras son los niños entonando la canción y después en un ensayo de su representación.

La actividad resulta bastante interesante tanto para mí como docente, y especialmente para mis estudiantes, porque a la vez que aprenden un vocabulario y formas nuevas de pronunciación, la actividad les permite desarrollar su capacidad de expresar sus ideas en cuanto al montaje de una puesta en escena sencilla y al desarrollo de su creatividad.